- Los protagonistas de los blogs deben ser los propios alumnos. Realizar actividades demasiado guiadas y cerradas eliminará la motivación que supuestamente tratamos de incentivar con este tipo de actividades.
- Los profesores somos guías que les orientamos en la elaboración de su blog. Asimismo, lo seguimos y apreciamos la aportación que hace a "la comunidad", somos sus seguidores.
- Los alumnos blogueros deben, con nuestra ayuda, empaparse de información de otros blogs antes de elaborar el suyo.
- Debemos fomentar la interacción entre nuestros alumnos blogueros, de manera que ellos vean que las actividades tienen un sentido más allá que la mera corrección del profesor.
- Es importante que propongamos actividades variadas con las que se exploren las múltiples posibilidades de los blogs, que les enseñemos a utilizar todas las herramientas. Así también evitaremos que dejen de interesarse por alimentar su blog.
- Es importante que le demos un sentido global a sus blogs, que ellos vean que supera las fronteras de la clase de español, con el fin de que los alumnos se esfuercen por elaborar un producto impecable, ya que de ello depende su "reputación virtual".
En suma, debemos tener en mente siempre que las actividades que realicemos deben ser significativas y el alumnos debe ver claramente el sentido de lo que está haciendo y a lo que está dedicando tanto tiempo. Si lo conseguimos, el éxito de nuestros blogueros está garantizado, tanto en la red como en el español.
Si queréis más información sobre las innumerables posibilidades de esta herramienta, os recomiendo que leáis este artículo de Tíscar Lara:
| Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista |
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